|
|
 |
| Titel |
‘Wat ik doe, begrijp ik’ : hoe makersmovement het onderwijs helpt innoveren |
| Auteur |
M. Stikker |
| Tijdschrifttitel |
In: Boekman. 26(2014)100(najaar.56-60) |
|
| Trefwoorden |
creativiteit, kunstvakonderwijs, kunsteducatie op school, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, didactiek, leerlingen, onderwijsbeleid, vernieuwing, lesmethoden, leerplannen, talent, Nederland, tijdschriftartikelen (vorm) |
  |
Samenvatting
Creativiteit wordt gezien als de nieuwe grondstof voor succes. Improviseren, inspelen op verandering, multidisciplinair werken, maakprocessen en designdenken behoren tot het basismenu voor de 21st century skills. Maar het onderwijs is daar nog helemaal niet op ingesteld. Hoogste tijd om heilige huisjes omver te werpen of te verbouwen. |
|
|
|
|